La matematica in atto: didattica e valutazione. Il quaderno del convegno.

L’associazione GRiMED, Gruppo di Ricerca Matematica e Difficoltà, nasce nel 2010 a Torino per volontà di alcuni matematici e pedagogisti (fra cui spicca, per l’entusiasmo e per una vasta cultura non solo matematica, il Presidente Roberto Imperiale). L’obiettivo, la missione dell’Associazione, non è trovare soluzioni per quei bambini e quegli studenti che oggi vengono fatti rientrare nelle categorie dell’inclusione (parola abusata che veicola forme subdole di acculturazione), ma avvicinare a una disciplina affascinante coloro che se ne ritraggono, considerandola ostica, difficile, astratta.
Da tempo l’interesse esplicitato nei diversi convegni e nei contributi pubblicati è rivolto al tema della valutazione. L’opposizione ai test, quelli INVALSI e quelli di marca internazionale, parte dal presupposto che l’asse insegnamento/apprendimento segue curve imprevedibili. Non c’è mai un’unica soluzione ad un problema, lavorare ai saperi spontanei, di doxa, è la via verso un apprendimento solido, di episteme, nella convinzione che non di una sola matematica possiamo parlare, ma di svariati contributi al suo statuto sviluppatisi nella ricerca scientifica e didattica.
Pubblicato il n. 5 dei Quaderni GRiMED relativo al convegno svoltosi a Siena il 29,30,31 aprile 2019. Segnaliamo soprattutto la relazione di Maurizio LIchtner (una ricca disamina dei test e della loro inefficacia) e quella appassionata di Roberto Imperiale.
Un nuovo appuntamento sullo stesso tema dall’11 a domenica 14 aprile 2019 a Carosino (Taranto).

Renata Puleo, Gruppo NoINVALSI – Roma

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