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Tutti i video del seminario LA VALUTAZIONE SCOLASTICA FRA “MISSIONE EDUCATIVA E PROTAGONISMO DEI DOCENTI”?

Ecco tutti i video dell’importante e partecipato seminario tenutosi al liceo Cavour di Roma il 25 marzo 2015 organizzato dall’associazione “Per la Scuola della Repubblica” in collaborazione con il Gruppo NoInvalsi di Roma sul tema dell’Invalsi e del perché è necessario opporsi a tutte le sue pratiche che giorno dopo giorno stanno strangolando la scuola pubblica italiana.
Sono graditi commenti che è possibile inserite in fondo dopo l’ultimo video.














La scuola sarebbe migliore se…

Riceviamo da una scuola secondaria di primo grado questo foglio di quaderno scritto da una bambina di II media, Lorena. I bambini sanno cosa rende significativa una relazione e come se ne possa giovare l’apprendimento, e gli adulti?

“La scuola sarebbe migliore se non ci fossero i voto. Si studierebbe per avere una cultura e non per ottenere un 6 stiracchiato. Io mi divertirei di più. Sarei sempre serena, sempre entusiasta. Invece devono valutarci, misurare quello che sappiamo con un secco numero. A volte sembra che diano un voto anche a noi. Hai preso 4, fai schifo, sei un perdente. Hai preso 8, bravo, sei il più intelligente. Sempre giudicati sempre denigrati. Siamo giovani, vogliamo una cultura, non un numero rosso su un foglio bianco.”


La testimonianza di una dirigente: una crepa nel fronte pro-Invalsi

Invalsi

Storia di una sanzione disciplinare (puntata 82)
A cura di Piero Castello

Ricevo da un’amica, e ex collega, una testimonianza molto significativa, in tempi di RAV e di buona scuola renziana. La versione originale è più dura nei toni e molto precisa nelle indicazioni, ma ho creduto giusto chiederle di “ripulirla”, per rispetto delle altre persone coinvolte.
La sostanza resta e non ha bisogno di troppi commenti: le sperimentazioni condotte dall’INVALSI sono totalmente autoreferenziali. Servono a confermate ipotesi che sono tesi, come quella sulla validità dei test standardizzati, misura dell’efficacia del rapporto insegnamento-apprendimento.
L’individuazione nel lavoro dei docenti solo di ciò che conferma quel che si voleva trovare, fa il paio con la spicciativa selezione e preparazione degli osservatori. Insomma, niente deve divergere dal modello di scuola e di valutazione confezionato in dieci anni di “ricerche” condotte dall’INVALSI. Si tratta di un pensiero totalizzante che è
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Una giornata al compleanno INVALSI

Storia di una sanzione disciplinare (puntata 80)

A cura di Piero Castello

dieci anni di invalsiAvevo il giorno libero, altrimenti confesso che molto probabilmente non avrei rinunciato a un’intera mattinata in aula con i miei studenti. Dato però che non toglievo niente a nessuno, ho deciso di raggiungere l’Auditorium Antonianum, lo scorso 4 dicembre, per andare a sentire che cosa si diceva nel “Decennale delle Prove INVALSI”. Contro i quiz INVALSI avevo letto e sentito più volte delle analisi ben fatte, intelligenti, colte; a favore, invece, nessuno sforzo di dimostrarne con metodo l’attendibilità e l’utilità. Non che non avessi cercato materiale che andasse in tale direzione, è che proprio non mi era stato possibile trovarne. L’impressione che ne avevo ricavato era che tutta la letteratura sul tema fosse contro, e che invece gli argomenti a favore, se esistevano, venissero tenuti segreti. “Ma almeno a un convegno, – mi sono detta – trovandosi raccolti in tanti nello stesso locale, i sostenitori si lasceranno andare a qualche esternazione rivelatrice, che mi spieghi finalmente perché fanno quello che fanno, che cosa li ha convinti di essere talmente nel giusto da non avere nemmeno bisogno di dimostrarlo.” E così sono andata.
La giornata è trascorsa in modo assai confortevole, in un ambiente curato e riscaldato come nessuna scuola pubblica in cui io abbia prestato servizio, con generosa offerta di ottimi cibi e bevande a tutti gli intervenuti, nonché dotazione di ben 400 cartelline contenenti ciascuna il programma, un fascicolo con i testi degli interventi previsti, un modulo di prenotazione per eventuali Continua a leggere


INVALSI: ECCO IN VERSIONE INTEGRALE IL RICORSO FLC CIGL CONTRO IL FAMIGERATO DPR. 80

Storia di una sanzione disciplinare (puntata 78)

A cura di Piero Castello

Ricorso invalsi Fc-Cigl 2013Anche noi, come almeno 200 altri nostri lettori, non avevamo mai avuto la possibilità di vedere i ricorsi che la FLC-CGIL ha presentato al TAR del Lazio sin dal mese di settembre del 2013.
Non solo, ma nel novembre del 2014 la CGIL ha presentato allo stesso TAR un “ATTO DI MOTIVI AGGIUNTIVI” per cui il ricorso si è esteso, con motivazioni molto arricchite, anche alla DIRETTIVA N. 11 e alla CIRCOLARE N. 47 entrambe del MIUR ed entrambe attuative del DPR n. 80 che regola e implementa Il Sistema Nazionale di Valutazione. Quindi se il TAR dovesse annullare il DPR la prima conseguenza sarebbe che vedremmo annullate tutte le procedure iniziate dall’invalsi, per esempio quelle relative all’Autovalutazione.
In merito al “Ricorso” e al successivo “atto di motivi aggiuntivi” le 50 pagine sono miele per le orecchio di un qualsiasi docente scrupoloso ed attendo ma dovrebbero esserlo anche per qualsiasi cittadino democratico attento alle Continua a leggere


INVALSI: GLI INCOMPRENSIBILI SILENZI DELLA FLC-CGIL

Storia di una sanzione disciplinare (puntata 77)

A cura di Piero Castello

Sono mesi, forse un anno che, tra i docenti attenti e preoccupati delle vicende INVALSI, gira la voce di un ricorso promosso dalla Flc-CGIL contro il DPR 28/03/2013 n.80, il Regolamento relativo al Sistema Nazionale di Valutazione.
Chi di noi è intento ad opporsi all’INVALSI e alle sue pratiche distruttive, si rende conto di quanto sarebbe importante rendere pubblico questo ricorso, di come esso costituirebbe un grande aiuto per chi sta lottando, con pesanti costi personali, contro le pratiche di valutazione standardizzate.
Mediante una ricerca attenta sul sito ufficiale della Flc, abbiamo riscontrato solo due tracce dell’esistenza di tale ricorso e del suo deposito ufficiale, per cui rimane
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Roma, 4 e 5 dicembre 2014. L’Invalsicrazia secondo Giorgio Israel

Storia di una sanzione disciplinare (puntata 76)

A cura di Piero Castello

Ci fa sempre piacere incontrare dei compagni di strada, soprattutto quando questi “compagni” appartengono a categorie quiescenti o complici come sta avvenendo per buona parte del mondo accademico e, soprattutto del mondo della “Ricerca”.
Ricerca che dovrebbe indignarsi e lottare con ogni mezzo perché la millantata appartenenza al mondo degli enti di ricerca dell’INVALSI costituisce un’offesa permanente a chi la ricerca la fa seriamente e convintamente e vede tagliarsi le risorse che invece abbondano per gli Istituti “padronali” ed etero diretti che agiscono da Agenzie Paragovernative senza legittimazione né scientifica né democratica.
Grazie! Quindi al prof. Israel anche per la continuità del suo impegno anti-furfanteria nei confronti dell’INVALSI. Però aspettiamo con ansia che il professore contribuisca con una sua ipotesi relativa alle cause e al contesto che Continua a leggere


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